大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于当然可以，请看以下标题：的问题，于是小编就整理了1个相关介绍当然可以，请看以下标题：的解答，让我们一起看看吧。
儿子小学三年级，每次数学考试总是90左右，错的题还是会继续错，该怎么办？
和我儿子一样的问题，我是这样处理的，对我儿子有效果，你参考一下：
1、确定哪些题型容易会做而做错
把这种题型找出来，要把错题归类型，然后让他每次考试的时候，凡是遇到这种类型的题目，一定要检查，其它的可以不检查。
2、检查的时候，必须用不同的方法来做
如果还是按同样的方法做，原来怎么错，后面还是怎么错。
3、找不到这道题的坑在哪，那就得检查
每道题，都有出题意图，自己要去识别这道题出题人挖的坑在哪里。如果你没意识到，而是简单的做，那么这道题，可以检查一下。
这是上学期期末跟孩子在做2张复习卷之后，跟他一起总结的。最后，期末考试除了1道本来就不会以外，就错了一题中的一小题。
找到适合自己孩子的，那就是最好的方法，别人的，都是提供参考和思路。
你的儿子是个聪明有智慧的好孩子，数学考试能保持在90分左右，说明他成绩很稳定，课堂上的知识己全部掌握，并且及时认真地完成了课上反馈练习，是数学老师心目中的优质学生。
他错得题还是会做得，证明他综合训练卷做的太少，基础题不熟练，总出现眼误手误的问题，亦就是人们常说的马虎。实际不存在马虎的问题，只不过题练得不到位，找一个充分的借口而已。
每两天家人监督做一套综合试卷，并判出，把错题家长督促孩子改正，不会的可以手机咨询老师，一直会了为止。然后家长重新把彵错得题再抄写一份，让孩子再做一遍，检验孩子是否真得会，循环往复坚持半学期，你的儿子数学成绩会在90分以上而不是左右，因为每个成功孩子的背后都有一位不辞辛苦为孩子成才，肝脑涂地的家长。我相信，你既然用心关注孩子，一定能做到我以上所说介绍的方法，百验百灵！
难道真的存在所谓的“90分魔咒”？我家孩子也是到三年级后，数学就很少考到100分。通常是计算题出错，要么就是令人火冒三丈的粗心。考试前信心满满，考试后垂头丧气。要打破这个魔咒，往往得从学习习惯上入手。
粗心的坏毛病还真的很难改正。孩子总是自持口算的功夫可以，计算时不愿意动笔，做题时喜欢默算口算，眼珠骨碌碌转，直接写出答案。基本上是正确的，但总有“基本下”的时候，遇到考试，那就立判高下。考试是结果导向，平时学得再好，老师可以相信你，同学也能相信你，但分数不相信你，白搭！每一次考试都是唯一的，每一次失败，都该铭记。
这一顽症令人抓狂。唯一的药方就是要让娃相信草稿纸，脑笔并用，不要“惜字如金”。好记性不如烂笔头，把你心算的步骤落到纸上，至少要让笔算成为***。才三年级，考试题量不大，有的是时间，为什么不用笔细细地复核一遍？
不认真看题，也是失分的主要原因。孩子常常会说题目答反了，似乎在给自己找一丝安慰。但是，错了就是错了，白纸红字，唯有面对！当题目要求把错误的勾选出来时，娃会按习惯性地把正确的勾选出来。题目要求把数字从大到小排列，娃往往会写成从小到大排列。有些题目有两问，娃做完一问就丢了。问句里数字的单位与题干中的单位不一致，也容易看走眼。反正就是这些细枝末节的问题。一张卷子上，这里漏一分，那里漏一分。一百分真的不经漏啊！
这种毛病的孩子平时似乎很厉害，一看就懂，一讲就会，但是一做就错。问题就出在审题上。细节决定成败。其实，主要原因还是孩子训练少了，题做少了，缺乏实战经验。
做好错题整理，不要掉进同一条河里！期中考试结束后，老师没有发卷子，因为教育局不允许排名，老师就连卷子都不给孩子带回家。我只能根据孩子的描述，大致知道问题出在什么地方。这时候，我让孩子把他们在学校做的练习册拿出来，一页页检查，终于发现了问题所在。
很多题目，前面错了后面继续错，屡教不改。其实，就是一直没有搞透。既然发现了问题，咱就不会放过！于是，我把错题一题题抄下来，归类。然后打印出来，一题题解决！一遍又一遍，透彻了为止。等到期末考试前，再讲一遍，再做一遍。除此之外，读者诸君，你们还有什么更好的办法？相同题型，总结规律，下次考试，似曾相识，上手就做呀。
我儿子也是小学三年级，也有类似马虎大意的情况，每次看到心里很着急，但没表现出来。遇到问题，我是想办法，我的办法希望能帮助到您。
摆事实，讲道理
马虎大意，也许是小孩普遍存在的问题，想想我小时候也犯过类似错误，所以，自己说服自己，不能着急。不能用一个成人的眼光去要求孩子急于求成。家长心平气和是摆事实讲道理的基础。
我是这样对孩子说的:“首先看看你的数学错题你会不会，你会做却做错了，没得分是不是很可惜。就像你妈做好了一盘你最爱吃的菜，还没吃到嘴里，结果洒地上了，是不是很可惜。等于你以前的努力白费了”。儿子很认真回答:“你说的很对，我知道错了”。
在家里，我和儿子基本上是朋友关系，很多时候能平等交流，从他的回答中，我能感觉到他从心里认识到错了，我的教育起到作用了。但是改掉马虎大意毛病，只停留在认识层面还不够，还需要适当的方法。
孩子的作业自己审查
以前我儿子写完作业后，一般都是妈妈审查，发现错误后让孩子改正。有时我审查，但我发现，他每次做作业总有小错误。于是，我跟她妈商量:以后儿子写完作业，让他自己先审查，自己先找到自己的错误，然后让妈妈或者我审查，家长还能审查出错误时，不要告诉他哪错了，让他继续审查。
锻炼孩子发现自己发现自己的错误，是一种难能可贵的能力，尤其是在考试中。
从那以后，儿子会时不时数学考100分，而且来我面前炫耀:“爸爸，我数学考了100分，我们班就我一个”。当爸爸一定及时鼓励竖起大拇指:“我儿子棒棒的”。
不是总能考100分，若是有不会的题，我会耐心教他，我教儿子不是全盘详解，而是一步一步启发，很多时候讲一半他就明白了。
我觉得家长教育要坚持以孩子为主，不要想着把自己的知识塞进他脑子，而是逐渐启发，让他自己想通。
有时还会马虎大意，我不会责怪他，也不再讲道理，当孩子明白道理后，家长的道理只需讲一次。
观点总结:家长教育孩子时要心平气和，并尽量和孩子保持朋友关系，这样讲得道理孩子能听到心里。关于改掉马虎大意的毛病，最好培养孩子自己发现自己错误的能力，这是一项对孩子终身有益的难能可贵的能力。
这是个智商较好的，成绩也不错的许多孩子的通病，尤其男孩较多，女孩有但少。我的孙子就这一类。现代把这类孩子称为风向型，说的是注意力不集中，做什么事不认真，不仔细。我们仔细注意一下，这类孩子较难题很少错，这说明做难题时他不得不集中注意力，所以少错。我想告诉这家长的是多从注意力集中这点，多想些办法，如做作业时，给他她一个安静的空间，周围事和声尽量不造成注意力分散，短期还不行，长期坚持，会有所改观，如穿衣服，收东西……方面培养认真整齐的习惯。这事好难啊！都是性格作的怪。
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